2026年年头，浙江舟山嵊泗县一项“全体初中毕业生自觉直升高中”的耕作探索随机走红。这座由631个岛屿构成、常住东谈主口仅六万余东谈主的中国最小县域，被外界评为“反内卷前卫”，这次订正也被部分东谈主解读为“取消中考第一枪”。
本年2月，红星新闻记者深化泗礁本岛（舟山市嵊泗县的主岛），对话战略遐想者、师生与家长发现，这场订正并非简便的“取消中考”，而是一场扎根海岛现实、交汇着耕作逸想与现实考量的系统性探索。
▲2024年12月12日，浙江省舟山市，航拍嵊泗县菜园镇，嵊泗中心渔港和金青大桥 图据视觉中国
学生视角：
“中考可以不看分数，你能不高考吗？”
中国陆域面积最小的县嵊泗，隔离大陆，不管从舟山如故上海代管的洋山港（嵊泗县洋山镇）启航，都要坐至少1个半小时的渡轮。这里物价以致比上海贵。出租车女司机李敏说，“嵊泗是旅游岛，物质都从陆地运来，网约车即是出租车。”
▲冬天里的嵊泗渔港
李敏和丈夫是安徽东谈主，曾到处打工，干过工地活，开过货车。9年前，他们来到海岛，假寓于今，因为这里“环境好，空气干净，清净，节拍慢，生活温存，还能把孩子带在身边”。
李敏的大女儿在嵊泗中学读高一，是“全员直升高中”订正的第一届学生。她称女儿得益在班上排前三名，该战略对她影响不大，“因为本来就可以上高中”。对得益中上的学生来说，惟一的影响可能是，因为不看分数后，导致他们心态有些松懈。一位高一男生以致直言：“全球都不看得益了，若何能体现我的智力呢？”
多位学生称，教练告诉他们，咫尺天然不看得益了，但如故要极力学习。关于初三学生小陈而言，订正并莫得让竞争隐没，仅仅蜕变了竞争的神气：“学习好的要冲排行，争取进尖子班（注：即科创班）、考大学，压力小数没减；得益中等的要争取不掉队，能源也没少。”
“有些同学以为归正能上高中，初三就没那么拼了。”初二学生小李坦言：“以前差几分就绝对没契机了，咫尺多了一次讲解我方的可能，但又怕高一削弱后过不了分流捕快。”
如若无须牵记中考，是不是有更多时候发展兴趣嗜好？别称梓里湖南的高一女生7岁就来到嵊泗，她告诉记者，她如实因应考耕作丢掉了一门特长，“我小时候舞蹈很好，很久没跳了。如若不看得益，也许我可以多点时候舞蹈。”不外也有不少学生似乎照旧说不出我方有什么特长和嗜好。
别称高中生暗示，绝对突破应考不太可能，“中考可以不看分数，你能不高考吗？”
▲嵊泗中学
教师视角：
“给慢成长的学生多一次契机”
在拜访中，部分嵊泗县初高中生和部分家长对红星新闻抒发了一个不雅点：该战略主要对“平时考试得益在分数线下差几分的那部分学生”专门旨。
“关于得益差学生，就算去了高中，也听不懂课，他凄惨，教练也凄惨，学不到东西，终末如故得到中职学校。”别称初二学生也牵记学习氛围受影响，“怕被带坏学习习尚。”不外有些学习暂时欠佳的学生，并不这样认为。
嵊泗中学高一（1）班是订正后的稀奇存在，这个被称为“普职融通班”的班级，凭借最新战略上了高中。记者了解到，该班班主任是别称姓吴的物理教练。
小张是享受到这一战略利好的学生之一。他告诉红星新闻，我方得益不好，但很想读高中，这一战略帮他结束了瞎想。已往泰半年，他很爱戴这一契机，极力学习，提神时势，时常辅导教练。“我初中文文不足格，咫尺能考81.5分，天然理科如故冗忙，但至少有契机冲一冲高考。物理是短板，我想先把高一期末的选择考试过了，再想其他的（高考选科）。”
▲嵊泗渔港
退休教师竺教练则认为，这个战略有助于“全民可以上高中、常识面普及提高”，是功德，bet365同期给“慢成长”的学生多一次契机。
竺教练1979年从杭州大学毕业，先在最东边的嵊山岛教高中物理，后调到县城初中。在海岛教书四十余年，他见证过不少“初中贪玩、高中开窍”的案例，他的犬子即是典型：小学贪玩，初中得益中上，1999年高考逆袭成为县高考状元，从西安交大毕业后又考上清华询查生，如今在上海建筑科学询查院责任。“有些学生的脑筋、智力一开动粗率偷活，但到了高中这个年岁段就会发生很大变化，这个战略即是给这种有后劲的学生多一次契机。”竺教练说，他教过的学生中，还有逾越跨度更大的，“初中得益很差，高中后得益开动稳步高涨，最终考上逸想大学。”
嵊泗中学另一位高中教练告诉红星新闻，耕作应当尊重孩子的“成万古差”。她说，新战略能让学生多一年时候作念取舍，“不同学生的成长节拍不同，有的成长快小数，有的慢小数。不管停止若何，咱们让他们有了自我发现、自我取舍的契机”。她坦言，踩线进来的学生学习难度更大，“更锻练教练的耐性和教悔时势，需要针对性地夯实基础”。
天然，并非统共学生都能收拢这份契机。小张告诉记者，一班刚开动进来了24个同学，泰半年已往，“走了6个，有的去了中职学校，有的因带手机、吸烟等顺次问题受贬责退学了。”
这也印证了耕作局联系负责东谈主的判断：“订正第一年，咱们的普高考中率是81%。咱们莫得预设比例，但从停止来看，相配合理。如若90%、100%的学生都读高中，那家长的取舍就不睬性了，不相宜学业发展规则。”
一套订正，就为了20多个学生，值不值得？竺教练认为，每一个学生的才性和成长都值得尊重。而对耕作局科室联系负责东谈主来说，这亦然“分层耕作”的弥留一项。
中职耕作也有闪光案例。别称高三学生告诉记者，188金宝博他的一又友下野教中心学旅游贬责，“前不久赢得了省里茶艺比赛三等奖，学得还可以。”但竺教练也指出，刻下社会对处事耕作的偏见，根源之一是“处事手段耕作水平仍有限，专科性不够强，毕业生工资和社会认同度不高”。
但至少订正后，压力不再那么都集，而是消融在初三至高一的两年里，且原来的“分数压力”转念成一种“自我表现”和“自我包袱”的内在驱动。
嵊泗县耕作局联系负责东谈主对此也很坦诚。他告诉红星新闻，这次订正得到了好评，但现阶段想要绝对不卷并不现实，亦然对家庭、社会和孩子不负责。“不管若何改，家长和社会对耕作质地的条款恒久不变，高考依然是最终的质地出口。”嵊泗县耕作局科室联系负责东谈主说。
澄莹误读：
“取消选择，而不是取消考试”
咫尺，嵊泗县有一所高中——嵊泗中学，一所中职学校——嵊泗县职教中心，两所初中——嵊泗县低级中学、海星中学。
▲嵊泗县海星中学
“网上聚焦的‘愿读尽读’仅仅一个切口，背后是统共这个词区域耕作生态的系统性变革。”嵊泗县耕作局联系负责东谈主领先澄莹了外界的误读，“咱们取消的是中考的采勤恳能，不是考试自己。”
这场订正的中枢框架了了明确：初中毕业生仍需参加全省长入中考，得益仅手脚毕业依据；学生可结合意愿自主取舍就读嵊泗中学或市内处事高中，普高考中不再设分数门槛；普职分流从初三延后至高一扫尾，实行“一年后自觉分流”机制。“原则上普高班学生不进犯分流，个别有需求的可一事一议”，这种弹性遐想为学生提供了双向取舍空间。同期，订正松弛户籍限定，在本县初中至少就读1年的非嵊泗户籍在校生，同样具备普高考中阅历。
实行自觉取舍升学，宣告以往多年的“缠绵招生”期间扫尾了。
耕作局联系负责东谈主告诉红星新闻，这份订正有缠绵的产生进程“几上几下”。从2024年下半年开动酝酿，2025年3-4月，耕作局草拟文献，征求主张，并开展第三方社会评估，5月厚爱启动，最终酿成“中考仅作毕业依据，高一扫尾后分流”的中枢框架。2025年9月，订正后的第一批学生自觉取舍了高中、中职两条路。
订正的完好框架远比外界看到的复杂。该负责东谈主强调，这背后遭灾到育东谈主方式、耕作贬责、课程缔造、评价轨制等方方面面，因此必须积极稳妥地鼓励。
除升学机制诊治，有缠绵还包括与杭州科技处事本事学院合资开设的“3+2”专科（中专三年+大专两年），县职教中心手脚嵊泗中学教悔点连系普职融通班教悔任务，以及联接小学、初中、高中的“海洋好意思育”特质课程、念念维课堂缔造等配套举措。“这不是孑然的中校阅正，而是课程、课堂、评价、资源建立的全场合、系统性重构。”
▲嵊泗县职教中心
实行该战略后，嵊泗县域平常高中就读率较上年普及约10个百分点。小升初县域就读率达93.99%，学前县外回流9东谈主。“这阐发订正场合契合了老庶民对普高学位的需求，赢得了多数认同。”科室负责东谈主说。
这套订正有缠绵的另一个核情愫念，是分层耕作。科室负责东谈主先容，学生干预普高后，学生可以取舍意向为科创、平常、职普融通三个场合的班级，想法即是因材施教，让不同脉络的学生都得到普及。
2025年5月发布的嵊泗县耕作局《2024年责任总结和2025年责任重点的奉告》提到，鼓励中校阅正试点探索。除了“取消中考得益手脚普高考中的依据，全体初中毕业生仍需参加全省中考，中考得益仅手脚初中毕业依据，全县初中毕业生按各自意愿结合处事生存规划取舍就读嵊泗中学和市内处事高中，按期组织学生开展省内优质高中阶段性研学举止”。
如得益优秀的15名学生可以到杭州、舟山的几所省内名校进行研学。针对前端拔尖的科创班，嵊泗中学从2025年3月开展高三学优生跨校导师辅优举止（线上），屡次接管杭州优质高中学校的帮扶，包括线上线下送教、三位一体招生一样专题讲座，开设讲座、线下教研和学科交流等。
一次探索：
初志为破解“县中塌陷”
“县中振兴是订正的初志与中枢配景之一。”嵊泗县耕作局联系负责东谈主暗示。
嵊泗县耕作局的责任总结显现，嵊泗中考平平分已一语气七年位居舟山市四个县区第一。但“县中塌陷”的逆境依然十分严峻。该负责东谈主指出，尖子生培养乏力，连年来空泛顶尖高校考中案例，优质生源靠近向舟山本岛、杭州等地流失的压力。“单纯靠高中自身无法结束县中振兴，必须从小学、初中、高中进行举座遐想。中校阅正仅仅其中一项。”
为破解“县中塌陷”，嵊泗县耕作系统从一开动就对这次订正有着了了的想法：重塑县域基础耕作生态，推动基础耕作从“选择竞争”向“全面育东谈主”深度转型。
东谈主口变迁为这场订正提供了现实基础。竺教练曾责任过的小岛高中、初中早已不在，“过几年可能小学也要取销了。”连年来，嵊泗县荣达儿数目握续走低，2024年仅148东谈主，初中毕业生东谈主数从十年前的七百余东谈主减至两百余东谈主。不外学生总量减少，让嵊泗中学早已结束每班30东谈主傍边的小班教悔，宽裕的耕作资源为“愿读尽读”提供了硬件支握。“高中的学位多了，老庶民有需求，咱们绝对可以骄慢。”该负责东谈主说，建立与东谈主口鸿沟变化相适应的耕作资源调配机制，是国度和省市耕作部门共同的念念考，“咱们仅仅早遭遇、先探索。”
▲嵊泗中学
订正已有初步见效。数据显现，嵊泗县普高考中率从2024年的70%普及至2025年的81%，远超舟山市缠绵2028年达到的70%想法。这与昨年年底中央经济责任会议和本年政府责任呈报提到的“加多平常高中学位供给”也一致。
此外，本来每班仅20余东谈主的班级，2025年新战略执行后东谈主数回升至30东谈主，灵验留下了土产货生源。
“好生源、尖子生太少，是咱们的穷困。”县耕作局联系负责东谈主说。对此，嵊泗县与省内优质高中建立帮扶相助，在功课、试卷、教研、课堂等方面初步结束资源分享，为学优生培养搭建了平台。
连系浙江省山区海岛县结对帮扶责任任务，嵊泗中学与一所杭州优质高中坚定了三年耕作帮扶公约（2025-2028）。2025年高及第，嵊泗中学2名学生被浙江大学环境工程专科、国防科技大学海洋信息工程专科考中，结束国内高水平大学考中“零的突破”，让堕入“塌陷”逆境8年的海岛中学有了起色。
但该负责东谈主也分解矍铄到局限性。“最大的挑战是均衡普及与提高。”他坦言，海岛空泛学科竞赛耕作、名师名校长，尖子生培养难度依然很大；土产货家庭结构稀奇，双员工家庭占比低，多为渔民、衍生户、个体策划者、外来民工，家庭耕作氛围相对薄弱。更现实的是，订正的可复制性有限，“咱们能这样作念，是因为学生少、资源相对宽裕，关于东谈主口基数大、耕作资源着急的地区，这种模式显豁无法成功套用。”
嵊泗的独有性还体咫尺耕作环境上。该负责东谈主说，嵊泗耕作资源薄弱，学生的学习全靠校内时候，“教练需要一东谈主盯多东谈主，既要帮扶基础薄弱的学生，又要兼顾尖子生的普及，难度很大。”
这场始于海岛的耕作订正，更像一次小心翼翼的试探。用该负责东谈主的话说，仅仅“裂开了一个口子”，不管鸿沟大小，在东谈主口变迁的配景下，要贬抑探索：基础耕作若何归来育东谈主实质？若何让每个孩子都能赢得恰当我方的成长旅途？
该负责东谈主说，“既然受到了暖热，咱们就更要把事情作念好。”但他也强调，订正莫得尺度谜底，“咱们仅仅基于嵊泗的现实情况，走出了一条我方的路。至于恶果若何，还需要时候试验。”
（文中东谈主名均为假名）
红星新闻记者 陈龙 影相报谈
主编 蓝婧
剪辑 包程立
审核 王光东
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